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桌上的手机震动了一下,高二三班班主任给他发来了一份诊断单。
二年级班主任3:[诊断单],从肖彦那里拿的,和市报新闻一致,的确是0%。
二年级班主任3:据我所知,0%匹配度的AO非常少见,一百多年前的那对零匹配AO很有名,他们极度厌恶对方,见面就打,给当地造成了极差的社会影响。
二年级班主任3:前些天听吴主任说了一些情况,我还担心洛知予和肖彦也会那样,但校服这件事让我在他们的身上看到了团结友爱,这是好事,身为教育工作者,我们不应当过度解读。
二年级班主任3:信我,零匹配度的AO也可以好好相处,学生时代最单纯,这俩都是好苗子,现在开始引导,一切都还来得及。
二年级班主任3:love?&?peace
一年级班主任3:哦……不愧是教学组长,向你学习。奋斗.jpg
“老师?”洛知予阐述完理由,半天没等到班主任的回应,忍不住催了催,“还有事吗,没事我回去上美术课了。”
“没事了。”秋老师抬起头,换上了饱含期望的目光:“去吧,要和肖彦友好相处,不要打架。”
“那我这校服还穿吗老师?”
“先穿着吧。”班主任老师挥手赶人,“要记得别人对你的好。”
洛知予带着问号走了,美术课还是热乎的,被他赶上了。
洛知予面无表情地喊了声“报告”,在全班好奇的目光中,回到了自己的座位上,抽出画纸,开始上课。
高中美术课主要以培养学生兴趣和减压为目的,教的东西对他来说比较简单,画起来也很轻松,涂完了当堂课的作业,他把纸翻过来,随手画了点别的。
[高二优秀学生代表]:在干嘛?你老班说了吗,让我俩友好相处。
[不是知了]:美术课。
[不是知了]:握手.jpg
[高二优秀学生代表]:哦,你的最爱。
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