八一文学

第111章（第3页）

黛玉尽力用所学，表达了对有形与无形遗产的珍视，对传承与创新平衡的朴素看法，字迹依旧工整，篇幅虽短，意蕴却试图绵长。

交卷时，她清楚这科怕是勉强，但已尽力将所思所感，用这陌生符号传达了几分。

第三天，考试进入后半程。

上午是化学与生物。这是探索物质本质与生命奥秘的学科。化学的分子式、反应方程、物质性质，对她而言如同另一种密码。

她记忆了一些常见反应和规律，面对基础性的鉴别、制备、计算题，能循着记忆的路径摸索前进。一旦题目综合性强，需要灵活运用知识网络，她的反应便慢了下来，需反复斟酌，步步推敲。

生物则显得略微亲近一些。细胞结构、遗传规律、生态系统……虽然描述的语言和精细程度远超她所知，但其中涉及的生命概念本身，与她所认知的生机、造化隐隐有可通之处。

记忆性的知识，如分类、过程、名词解释，她掌握得相对扎实。涉及遗传图谱分析、生态能量计算等需要较强逻辑推理的部分，她则需耗费更多心神。

整体上，她像一个踏入全新博物园的访客，对许多奇花异草的名字习性感到新奇，也能记下一些，但要深入理解其间的生态联系与演化逻辑，尚需时日。

下午最后一场，是文科综合。这或许是除语文外，最能触动她复杂心绪的领域。

地理部分，经纬网、气候类型、地质构造、人口迁移……用一种理性而系统的方式重新描绘她所知的山河大地、天下万国。

有些地方的名字与她记忆中的称谓对不上，有些风土人情的解释与她的听闻略有出入，但那种试图囊括寰宇、探寻规律的宏大视角，令她暗自心惊。

黛玉凭借出色的记忆力和空间想象能力，应对得不算艰难，但在分析区域可持续发展等问题时，现代理念与她固有的认知难免有碰撞与融合。

历史试卷，从古代文明到近现代变革，时间线清晰，史实陈述客观，评价体系与她自幼所受的史鉴教育既有重叠，更有迥异。

她读着那些熟悉的朝代名、事件名，却常伴随着陌生的原因分析、影响阐述。

尤其是近代百年屈辱与抗争、探索与复兴的历程，字字句句冲击着她来自另一个过去的心灵。

答题时，她既需调用记忆，又需谨慎地将自己的历史感怀约束在考题要求的框架内，下笔时心情最为复杂，时常需要停顿，整理思绪。